Одной из загадок человеческого мозга является его несимметричность:
правое и левое полушария мозга при всем их внешнем сходстве различаются
и по строению, и по функциям. Тем не менее тот факт, что полушария не
являются «зеркальными» отражениями друг друга, принят в науке не так
давно.
Ученые накопили огромное количество фактов и наблюдений, но вот уже на
протяжении всего нескольких десятков лет в науке сменяют друг друга
разные взгляды на то, какое из полушарий мозга «главное» — левое или
правое.
Исследования продолжаются и в настоящее время. Но ясно одно:
человеческая память, речь, зрительное или слуховое восприятие, счет,
ориентация в пространстве — все это результаты совместной работы обоих
полушарий мозга. Каждое из них играет свою роль.
Левшество — самое наглядное проявление неравнозначности
половинок мозга. Активное использование человеком левой
руки вместо привычной правой сразу обращает на себя внимание.
Все мы знаем, что левое полушарие
управляет правой половиной тела, а правое — левой. Природе чужда
симметрия и полная «зеркальность». Поэтому не только
руки, но и все парные органы и системы человека неравнозначны,
асимметричны. В первую очередь это касается восприятия (зрения, слуха,
кожной чувствительности) и движения. Так, например, у любого человека
один глаз «ведущий», а другой — «подчиненный», одно ухо воспринимает
больше и более «активно», а другое, образно говоря, «на вторых ролях».
То же самое и в двигательной сфере: одна нога сильнее, активнее, делает
больший шаг и даже чуть длиннее своей «коллеги». Про руки и говорить
нечего: явное предпочтение одной из рук в бытовых действиях заметно с
полувзгляда, и даже далекий от психологии человек всегда скажет, кто
перед ним — левша или правша.
Вообще леворукие дети — особая тема для разговора. Несмотря
на то что сейчас отношение и методы работы с ними в детских садах и
школах изменились, родители «левшат» задаются одними и теми же, схожими
вопросами.
Самый частый из них — переучивать ребенка или нет. Для того чтобы этот вопрос решить, необходимо выяснить причину леворукости.
Часто бывает, что левшество является способом преодоления мозгом
ребенка последствий какой-либо родовой травмы. Например, если при
рождении левое полушарие пострадало, то правое берет на себя часть его
функций и ребенок становится «вынужденным левшой». Так же часто
леворукость носит наследственный, «семейный» характер. В случаях, когда
один из родителей или его родственники левши или скрытые левши,
вероятность появления в семье такого малыша очень высока. В этих
случаях переучивать ребенка не стоит. Его мозг уже имеет сложившийся
стиль работы, отличный от «среднестатистического». Насильственное
переучивание, а заметьте, что дети инстинктивно очень сильно
сопротивляются ему, может сломать отлаженные механизмы и привести к
заиканию, дефектам письма и чтения, эмоциональным нарушениям вплоть до
неврозов.
Ребенку, появившемуся на свет без особых проблем, до 1—1,5 лет все
равно, в какую руку брать предметы. Поэтому если родители настойчиво
вкладывают ему ложку или игрушку в правую руку, то малыш благополучно
превращается в правшу. Если же родители не обращают внимания, какую
руку предпочитает их ребенок, то он может стать или остаться левшой.
Специфика работы мозга левши отражается на его психических
особенностях. Детские психологи отмечают, что дети-левши более
эмоциональны, неуравновешенны, чувствительны к мнению близких, чем
праворукие. Они имеют ярко выраженные интересы и склонности,
пристрастия к какому-нибудь хобби. У левшей позже развивается связная
речь. В школе дети-левши, как правило, тугодумы. Детские психологи и
учителя считают, что у них нет стойких понятий о том, где правая, а где
левая сторона. В представлении таких детей буквы и цифры можно написать
или прочитать не только в зеркальном, но и в горизонтальном, и
вертикальном направлениях. Соответственно есть трудности овладения
письмом и чтением. Особенных усилий от ребенка требует счет, в
частности счет в уме.
Зная все это можно предположить, что школьник-левша обязательно станет
двоечником. Однако такого, как правило, не происходит. Дело в том, что,
видя свои ошибки, левша упорно пытается приспособиться к
«правостороннему» миру. Это требует от него огромных усилий, ведь то,
что у «нормального» ребенка формируется естественным путем, левше надо
освоить с помощью пути обходного. Мудрая Природа предусмотрительно
наградила маленьких левшей огромной фантазией и колоссальным
произвольным самоконтролем. Тем не менее взрослые могут помочь
ребенку-левше справиться с трудностями при помощи комплекса специальных
упражнений, игр и занятий, разработанных детскими нейропсихологами. Эти
игры-упражнения направлены на освоение содружественной работы рук и
ног, разворачивание деятельности во времени и пространстве, развитие
точности и меткости, закрепление представлений о правом и левом и
многое другое.
|
